Vir Afrigters

vir Afrigters Wat maak 'n organisasie se opleiding Plan Strategiese? Jeannette Gerzon Organisasie en werknemers Ontwikkeling MIT Menslike Hulpbronne November 2011 Om te verseker dat die organisasie bedien in beide die kort en lang termyn, 'n strategiese benadering tot opleiding is die sleutel. Opleiding self, natuurlik, wissel in aflewering metodes van e-leer segmente aanlyn geneem, om opleiding in die klaskamer te leef, om off-site programme, leer on-the-job,-groep gebaseer webinars, en ander formate. Gegewe lewering opsies sowel as baie ander veranderlikes, wat beteken dit vir 'n organisasie & rsquo; s benadering tot opleiding en leer strategiese te wees? Fundamenteel, 'n strategie behels 'n plan van 'n beginpunt te kry om 'n spesifieke doel of stel doelwitte. 'N Strategiese opleiding plan behels die artikulering hierdie beoogde uitkomste en 'n kombinasie van 'n paar verwante aspekte. Dit sluit in, maar is nie beperk tot die volgende aspekte: Duidelik geartikuleerde uitkomste Dit kan genoem word die gewenste uitkomste, doelwitte, resultate, of end-state. Vir 'n plan om strategiese wees, moet die beoogde uitkomste te verwoord, besluit, en ondersteun. Die bestemming verskaf die fokus, en met duidelikheid oor die fokus, 'n strategie om te bereik dit ontwikkel kan word. rigsnoere Voor of kort na die proses van die artikulering van die gewenste uitkomste, kan dit nuttig wees om die basiese beginsels wat die inherente waardes van die organisasie te ondersteun baken wees. Byvoorbeeld, & ldquo; Die verskaffing van tydige en effektiewe terugvoer aan personeel is belangrik om ons organisasie & rsquo; s sukses, & rdquo; dalk 'n beginsel wat kan help lei die ontwikkeling van 'n opleidingsprogram vir bestuurders wees. Op hierdie manier, kan bestuur ontwikkelingsprogramme verwys na 'n model vir terugvoer wat regdeur die verskillende bestuur opleidingsessies word. Artikulering van die basiese beginsels ondersteun organisasie waardes en gee leiding vir die proses in die bereiking van die doelwitte. Impak op die organisasie & rsquo; s missie en bedrywighede A opleiding plan is strategiese indien dit fundamenteel beklemtoon en impak van die organisasie & rsquo; s bedrywighede en missie. Dit onderste lyn kan verhoog inkomste of dit dalk ander aspekte wat die fundamentele fokus van die organisasie 'n impak. Gewenste resultate moet verwoord en tot voordeel van die toekomstige toestand van die organisasie. Byvoorbeeld, deur te verseker opleiding is gestandaardiseer vir projekbestuurders, projek tydraamwerke en sperdatums kan meer akkuraat en bereikbaar wees. Beide senior lede en bestuurders moet bewus wees, ondersteunend, en wat betrokke is by die program beplanning en offers. Sonder hul betrokkenheid, kan personeel sluit die opleiding maak nie saak op hierdie senior leiers. Met senior personeel en bestuur insette en teenwoordigheid, personeel weet hulle kan die tyd om die opleiding by te woon en te ondersteun op die baan te neem. Daarbenewens tot klaskamer of aanlyn leerprogramme om werklike on-the-job behoeftes te oorbrug, kan die rol van die front-line bestuurder nie onderskat word nie. As Johannes in afdeling B neem 'n tweedaagse opleiding op die vergadering fasilitering vaardighede, maar keer terug na sy huis kantoor en nooit fasiliteer 'n vergadering, die opleiding en rsquo; s gebruik is beperk. Oorbrugging van die verband tussen die formele en informele hang af van die voorste linies bestuurder wat nodig het om spesifiek betrokke te wees. Hierdie betrokkenheid kan die volgende insluit keuse van opleiding, inhoud, op-die-werk ondersteuning, meting, en ander aspekte. Die meeste opleidingsprogramme moet 'n behoeftebepaling te sluit om spesifieke opleidingsbehoeftes te bepaal. Behoeftebepalings behels baie van die faktore wat hierbo genoem en voorsien strategiese insig, letterlik, die & ldquo; wat & rdquo; wat nodig is. Maar soms 'n groep of 'n gebied reeds weet sy behoeftes. Byvoorbeeld, as sagteware is pas opgedateer, dit kan duidelik wees dat personeel moet opleiding om dit te gebruik. Dit & ldquo; just-in-time & rdquo; opleiding spreek 'n onmiddellike behoefte en is meer takties gefokus. Soms, net-betyds opleiding gelewer langs langtermyn beplanning. Dit wil sê, just-in-time opleiding en assessering van behoeftes hoef nie mekaar opponeer. Beide dalk net wat nodig is. Dikwels is 'n gaping assessering ook ondersoek en uitgeklaar. A & ldquo; gaping assessering & rdquo; identifiseer die gaping tussen die huidige stand en die toekoms & rsquo; s doelwitte, en dan opleiding kan voorsien word om hierdie behoeftes te voorsien. Hoe sal die opleiding resultate word gemeet en volgehoue? Alhoewel hierdie is twee verskillende vrae, hulle hand-aan-hand gaan nie, want dit is moeilik om volhoubaarheid te verseker sonder meting. Ook, verskillende tipes meting en verskillende opbrengste op die belegging hulpbron om hierdie metings te neem moet deeglike oorweging. Hierdie belegging hulpbron sluit personeel en ander hulpbronne te ontwikkel, te organiseer, en gekies maatreëls te implementeer. Daar is talle kursusse op & ldquo beskikbaar; opbrengs op belegging & rdquo; (ROI) en verskillende berekeninge en prosesse waaruit die ROI kan bepaal. Verken hierdie keuses van meting en besluite te neem met betrekking tot die beste gebruik van hulpbronne te help in die bereiking van die gewenste doelwitte te bereik. Met ander woorde: as die koste van meting die gebruik van die meting oorskry, sodanige maatreëls is nie strategiese. Terselfdertyd, sonder duidelike maatreëls, kan dit moeilik wees om die opleiding te handhaaf en te weet as dit is die vervaardiging van die gewenste resultate. So, is dit belangrik om die meting opsies verken en maak keuses wat goed werk vir die organisasie. Hoewel soms oor die hoof gesien, eindgebruiker insette in beide die assessering asook latere fases, fasiliteer strategiese beplanning. Dit kan gedoen word deur middel van fokusgroepe, onderhoude, opnames, of 'n kombinasie van hierdie opsies. Maak die opleiding plan op te neem en aan die perspektief van diegene wat baie mense wat dit sal gebruik? Indien wel, strategiese doelwitte is baie meer geneig om te bereik. Hoe word prestasie gemeet in die organisasie en hoe hou dit verband met die opleiding plan? As Lee neem 'n opleiding op die uitrol van 'n nuwe sagtewareprogram vir sy departement, is hy gemeet aan sy sukses om dit te doen? As Lee neem hierdie opleiding, maar in sy prestasie-oorsig aangeslaan op heeltemal ander maatreëls, het die opleiding nie direk verband hou met sy oorsig. Vir 'n organisasie & rsquo; s opleiding plan om strategiese wees, die verbinding met prestasie-oorsigte en maatreëls om dit opleiding is van kritieke belang. As verbind, die organisasie verhoog sy strategiese oriëntasie omdat opleiding dan toegepas word, letterlik, die verwagtinge te gebeur op die baan. Dit beteken dat dit baie meer waarskynlik die doelwitte bereik sal word. Die ontwikkeling van die tydperk as deel van die doel sal ondersteun die bereiking van die doelwitte suksesvol vir die organisasie. Tydsraamwerke wissel. Sommige groepe nou beplan strenger tydsraamwerke wat bepaal die spoed en tempo van vandag & rsquo; s tegnologie en werkplek. Terwyl sommige dink in terme van 1-3 maande, ander in 1-3 of 3-5 jaar strek. Die keuse van die tydigheid van kursusse is ook die sleutel tot die beantwoording van die vraag of die leer ten volle toegepas kan word op die baan. Vir sukses, is infrastruktuur (bv bestuursondersteuning) wat nodig is om toepaslikheid en volhoubaarheid te verseker binne die tydraamwerk soos beplan. Wie sal hierdie pogings vorentoe en met watter span en borgskappe lei? Aanwysing van die spelers, insluitend 'n projekbestuurder is die sleutel tot die bereiking van opleiding doelwitte te bereik. Bepaling van die aksies wat geneem moet word, die skedule, en die rolle (wat, wanneer, wie) maak voorsiening vir die suksesvolle implementering. 'N beginpunt, duidelike doelwitte en 'n plan om hierdie doelwitte te bereik dui op 'n strategiese oriëntasie. Om suksesvol te wees, maar die implementering beplanning, dwingende kommunikasie, en geïnspireerde onderrig is noodsaaklik. Ook sleutel is die deelname vlak van diegene wat dit bywoon. Strategie kan die struktuur vir 'n uitstekende onderrig en opleiding te skep. Dit is egter die kombinasie van strategie met geïnspireerde opdrag en toegewyde deelname wat die meeste geneig om werklik voldoen aan die uitkomste.